专题：2024哈佛-哥伦比亚世界发展论坛
美东时间2024年4月5日，在哈佛大学和哥伦比亚大学学生共同举办的世界发展论坛上，北京大学燕京学堂院长董强在主旨演讲中提到，国际教育是全球发展的重要推动力。他表示，发展的概念在不同语言中有不同的细微差异，特别是在中文中的“发达”与英文中的“developed”不尽相同，暗示了发达国家仍需持续进步。
“当提到发达国家时，历史上经常不自觉地认为它们是榜样，而不是需要进一步发展的实体。这种心态导致了中国常用的‘向发达国家学习’的说法。我相信，很多发达国家也许无意识或有意识地认为输出他们的模式就足够了，他们相信如果其他国家学会了，全球发展就会自然而然地随之而来。”董强表示，“然而，现实教会了我们不同的一课。今天，不管我们的发展状态如何，我们都明白了持续进步的必要性，我们需要共同努力。”
董强指出，在传统的欧洲，曾经有一种著名的教育形式叫做“大游学”，它原本是由英国人使用的，涉及将杰出的年轻人派往包括意大利和法国在内的欧洲国家，作为他们新使命的一部分，以丰富他们的世界观。随着工业和技术的发展，全球旅行成为教育的一个组成部分，提高了全球互联性。因此，无论当前的环境如何，国际教育仍然是全球发展的关键驱动力。
董强表示，北京大学燕京学堂成立十周年标志着中国教育领域的一个里程碑，凸显国际教育在推动国内外学术交流和文化理解中的作用。
董强同时表示，国际教育的作用发生了重大变化。如今，最显著的变化涉及人工智能对教育的深刻影响，特别是高等教育，“我个人深信，国际教育将为知识的发展和转移开辟新的路径，它将成为保护和激活创新的重要手段。这是因为当知识几乎随时可得时，教育将进一步发展为人类互动共存的新媒介，尤其是通过重新定义成长的概念，并赋予它新的含义。”
董强鼓励各国继续在国际教育领域投入和努力，不仅为了自身的发展，也为了全球共同的繁荣与进步。
（新浪财经北美站康路发自纽约）
（责任编辑：董萍萍 ）
